武汉市汉阳区车站小学

学校简介

武汉市汉阳区车站小学是1996年8月，由中国教育学会书法教育专业委员会授牌的写字教育实验学校。学校现有教学班19个，学生950人，在职教师52人。

办学特色

车站小学在各级领导的高度重视和亲切关怀下，站在“三个面向”的高度，坚持写字育人的宗旨，以弘扬中华民族优秀文化为己任，写字教育为突破口，全面推行素质教育为目的，狠抓写字教育的普及与提高。在“全”和“实”上下功夫，努力实施“三全”（面向全体学生，教师全员参与和贯穿小学教育全过程）、“三主”（以教师为主导，以学生为主体，以训练为主线），“三·三达标”（教师的钢笔字、毛笔字、粉笔字达标，学生的铅笔字、钢笔字、毛笔字达标），“两高”（高质量、高效率），“两结合”（与各科教学相结合、与课外活动相结合）的方法，逐步改变了过去个别班突出、少数人拔尖的状况，初步形成了学校教育教学工作课内打基础、课外求发展、学校有特色、学生全面发展的格局。

其他

全程管理、全员参与、师生同步、严格训练。

车站小学一直把写字教育纳入行政行为，把写字工作纳入教育教学常规管理之中，由校长亲自挂帅，副校长分管。由教导主任和科研室主任具体负责的写字工作领导小组，对写字教育实施全方位，全过程的管理，分工明确，责任到人，落实到位。做到了年度有规划、学期有安排、月月有检测、周周有布置、天天有要求。并且不断健全管理体系和评价机制，逐步完善奖励制度，真正做到写字教育常抓不懈。由于非写字学科教学都涉及到写字教学问题，学生课内外作业的书写，都可以当做书写练习。而仅凭一周一次的写字课培养学生良好的书写习惯和较强的书写能力终究是孤军奋战、难以实现，只有与各科教学相结合，各科教学齐抓共管才有可能。为此，学校要求全体教师更新观念，摒弃那种认为写字教育只是语文学科的任务，而把写字教育游离于其它学科之外的错误观念和做法。各科教师都将“双姿训练”融于教学之中，在教学中以身作则，做出示范，对学生的书写予以指导，对学生的作业予以规范，让学生时刻领悟“认认真真写字，规规矩矩做人”的道理。

“打铁还须自身硬”，为保证学生写字水平的大面积提高，车站小学首先着力抓的是教师书写水平的提高。为此，学校努力为教师们创造习字条件，提供学习机会。如：为老师们提供纸、笔、墨等书写用品；推荐16名教师参加天津神州书画学院书画班的函授培训，使这16名教师均获得了国家级小学教师书法资历合格证书等。学校还组织编写了师生同步“天天练”教材，制定了各年级学生习字合格标准和教师书法合格标准，并按标准定期对全体师生的“三笔字”进行检查评估、公布结果，并将结果与教师的年终奖挂钩。

红花绿叶，相得益彰。车站小学数年如一日，坚持办好写字兴趣小组和书法特长班，吸收爱好书法的学生参加。这些活动也激发了学生家长们的兴趣，经常和孩子们一起利用周末或节假日开“小灶”。学校还定期举行写字比赛，并不失时机地组织学生、教师外出参观、交流，参加各级书法比赛。爱写字，写好字在车站小学已蔚然成风，写字教育已成为车小的一大特色。

固本求实，突出重点。

要使学生掌握写字知识和技能，解决懂与会的问题，仍应以课堂教学为主。为保障课堂教学这一主渠道的畅通，车站小学在师资配备上特地选拔了责任心强，基本功扎实，业务水平较高的语文教师担任各年级的写字专职教师。校领导深入写字教学第一线，切实抓好备、教、改、导各个重要环节，并突出阶段性重点，狠抓起始年级，打下了坚实的基础。学校根据小学生的特点，从描红仿影入手，强化学生写字训练，结合学生实际，制定了四个目标：

1、规范执笔、写字姿势，培养学生良好的写字习惯；

2、要求学生写的字笔顺正确、字体端正，结构匀称，字型美观；

3、以激发学生习字兴趣为中心，培养学生的非智力因素，增强意志力和审美能力；

4、着眼学习方法指导，培养学生的观察力、注意力、想象力、记忆力和学习能力。

学校不断加大写字教科研力度，从优化写字教材，优化写字教学内容，优化教学结构，教学手段等方面入手，深入研究提高写字课堂教学质量的途径和方法。

在写字教学中开展的“对格临写与结构教学”科研课题已初见成效；理论联系实际的写字课堂教学模式——“四字教学模式”已基本形成。全体写字教师均能灵活运用该模式，上好写字课，并形成了精讲多练、品评结合、主次分明的写字教学风格。

几年来，通过全校师生不懈的努力，师生们的书写水平逐年提高，成绩显著。青年教师在武汉市书法大赛中荣获了团体总分第一的好成绩。有近200名学生获得过国家、省、市、区的书法奖项。其中一人荣获国家书法大赛软笔字金奖。近几年中，学校多次被评为武汉市写字教育先进单位，两次被市、区政府命名为综合办学水平先进学校。同时，为发挥全国写字教育窗口学校的作用，车站小学先后承办了十余节市区观摩课、研讨课，召开了写字现场会三次，校级交流活动9次，接待外面来访16次。因而两次被中国教育学会书法教育专业委员会授予“全国写字教育先进实验学校”的光荣称号。