武汉市汉阳区翠微路小学

学校简介

汉阳区翠微路小学坐落在闻名荆楚、享誉中外的归元禅寺旁。近年来，学校以“方向明、人心齐、发展快、影响大而得到社会广泛的赞誉，成为市一级综合办学先进学校，全国写字实验学校、市安全文明先进学校、市现代教育信息技术实验学校、市首届教科研协作学校、市教科所心理健康教育实验学校。

在“环境差、管理强、队伍优、质量高、特色明”的总体奋斗目标引领下，学校拥有一支业务精湛，师德高尚的教育队伍，他们中间有区学科带头人、区优青、区骨干教师以及区长征突击手。

在“以人为本，健康育人”的教育理念指引下，学校学生在省市区各级各类文体竞赛中取得优异的好成绩，培养出了“金话筒”节目主持人——黄竹一，五星擂主——尹美慧，市声乐比赛一等奖——林莉，市书法一等奖——康皓轩等一批艺术小人才，受到家长的好评。2001年，学校率先在市开办了公立学校办流动人口子女就学的分校，实现了一校两制的管理体制，受到市区政府乃至国家和教育部的高度关注。

办学特色

办学成果

印制文本：《小学生核心学习习惯养成手册》（教师、家长、学生3类10种） 《论文案例汇编》

发表论文：《小学生核心学习习惯及其培养策略初探》发表在教育部主管的《中国教育技术装备》2009年第19期。国内刊号cn11-4754/t.网络引用：维普资讯.中文期刊.专业文章 《数学教学中低年级学生倾听习惯的培养》、《如何培养学生认真作业的好习惯》、《独立思考学习习惯及其培养策略初探》、《小学生乐读习惯的培养策略》、《以感悟为支点提高阅读教学的有效性》、《刍议小学生的核心学习习惯》发表在《教育周刊》总第006.007期。国内刊号cn42-0094.

教学特色

（1）小学生核心学习习惯的年段划分和巩固。（持续性和阶段性的整合）

习惯培养的持续性表现在：每个年级都要培养这5种核心学习习惯，只是习惯行为指标的层次不同。1-6年级的这5个习惯，都有6层由低到高的指标，具有持续性。其阶段性表现在：各年级段的侧重点不同。由低年级开始，每一个年级都有根据该年级段学生身心发展规律和教学实际需要而侧重培养的核心学习习惯。低年级——善于倾听、认真作业；中年级——乐于阅读、独立思考；高年级——计划总结。

（2）培养策略的三级联系：（整体性和局部性的整合）

将各习惯按年级段制定不同层次的行为评价指标；提出六大类型的策略，再针对不同的年段和习惯提出具体的培养操作方法，使三者具有从整体到局部的三级联系。

（3）学生、家长、教师三位一体的培养框架。（联系性和独立性的整合）

围绕核心学习习惯培养的中心工作，学生、家长和教师使用各自专用的《习惯养成手册》，其中包含针对不同使用对象的培养要求和策略。利用《家校联系本》加强彼此沟通与合作，形成三位一体的培养框架。