昆明学院图书馆

基本介绍

昆明学院图书馆不仅是学校的文献信息中心，也是师生进行学术研究的学习中心和交流中心。它坐落于校园的中心位置，依山傍水，环境超逸，与聂耳广场交相辉映，气势恢宏。昆明学院图书馆总建筑面积为40093平方米，由1个主楼和3个副楼组成。主楼是藏书及读者借阅图书的主要场所，阅览座位总计4100余个。东侧楼设有1个学生自修室、2个电子阅览室；西侧楼是学术报告厅及图书馆办公区；南侧楼为图书采编、加工的主要场所。为方便读者利用图书馆的资源，图书馆每天开放达14小时，周未和节假日也照常开放，并提供网络24小时全天候的不间断服务。

馆藏实力

馆藏资源是图书馆向读者提供服务的基础。目前，昆明学院图书馆拥有多学科、多文种、多载体的馆藏资源，并根据学校教学科研和读者的需求适时、科学地丰富和优化馆藏结构。现有馆藏图书329.2万册，其中纸质图书212万册(包含院系图书资料)，电子图书117.2万册；纸质中文期刊783种。拥有中国知网、维普、万方和Proquest等50余个中外文数据库，逐步形成了具有自身特色的馆藏资源体系。古籍文献是一个民族在漫长历史过程中创造的文化的结晶，昆明学院图书馆十分注重古籍文献的收藏和保护工作，位于5楼的“古籍室”藏有古籍和民国图书1万余册；“特藏室”藏有1万余册珍贵文献，这些都是图书馆宝贵的文化财富。

实用信息

入馆须知?

一、 我校师生凭本人校园“一卡通”刷卡入馆。

二、请将携带的书包存入存包柜，不穿拖鞋、背心入馆。

三、 保持图书馆安静，手机等电子设备调至静音；禁止在馆内大声喧哗、嬉戏。

四、禁止在馆内进餐、吃零食；不随地吐痰和乱扔纸屑、果皮、杂物等。

五、自觉维护馆内秩序，不用物品抢占阅览座位，不随意挪动阅览桌椅。

六、爱护书刊资料及馆内各项设施，不得撕裁、污损书刊资料；不得在桌椅、门窗、墙壁上涂抹刻画。

七、未办理外借手续的书刊资料，不得带出馆外；如遇检测器报*，请主动配合管理人员检查。

八、馆内严禁吸烟，严禁带火种和易燃易爆物品入馆。

九、自觉遵守图书馆各项规章制度，服从工作人员管理；对违反规定者，视情节轻重给予批评教育或移交有关部门处理。

其他信息

服务是图书馆的主要使命，是图书馆工作的核心和基础。昆明学院图书馆以“服务教学、保障科研、活用资源、育人为上”为宗旨，不断健全服务体系，主动做好服务工作。从2010年整体搬迁洋浦新馆以来，采取“大流通、大阅览”的“全面开放”服务方式，读者只需要将携带的包存放于“存包柜”，在入馆时刷校园卡，即可查阅馆藏资源、阅览报刊、在一楼大厅总借书处办理借书手续，领取预约图书等。位于图书馆东侧楼2楼和3楼的电子阅览室，各配备了200台电脑，安装有常用的图书馆资源使用软件及学习应用软件，读者可在此查阅图书馆的电子资源，检索Intrent资源，进行音像与多媒体阅览及各种学习软件的自助使用。为更好地服务读者，图书馆通过优化空间布局，先后设立了“学习研讨室”“书轮驿站”“云岭先锋党建书屋”“考研学习室”等研习空间，提高了图书馆空间资源的利用率。

随着现代技术的发展和读者需求层次的提升，昆明学院图书馆于2001年建立了自己的网站，读者可以通过图书馆网站方便地了解和使用图书馆。“馆藏目录”是图书馆主页上常见的链接之一，它可用来查找本馆收藏的图书、报刊等资料。读者可以通过该系统进行图书续借、查看个人借阅记录、推荐购买新书等。图书馆主页上常见的链接还有“资源导航”、“读者服务”等，方便读者查找和使用图书馆的各类资源。此外，读者还可从图书馆主页上查看图书馆的开放时间、馆藏分布、借阅需知及新书通告等信息。

利用多种媒体平台推送图书馆的资源和服务是图书馆的一项重要工作。随着手机智能化的普及，微信公众平台渐渐成为大学生阅读书籍、获取信息及互动的一种时尚方式。目前昆明学院图书馆微信公众平台开通了“微信咨询”和“微信图书馆”。“微信咨询”能及时回答读者使用图书馆时遇到的问题，为读者提供便利和贴心的服务；“微信图书馆”分为“我的微图”“掌上资源”和“微刊/微视频”三个模块，师生只需在校内绑定读者证，无论在学校或在家里，均能随时随地使用图书馆的资源与服务，还能查阅个人借书记录和进行自助续借图书。

咨询服务是图书馆为解答读者在使用图书馆过程中遇到的问题而设立的服务项目。读者可选择自己喜欢的方式，通过现场咨询、填单咨询、电话咨询、在线咨询、电子邮件咨询等与图书馆工作人员积极沟通，及时获得帮助。依托网络和微信平台还为读者提供电子资源检索、情报信息咨询、课题查新、定题跟踪等深层次服务。文献传递服务是针对本馆未收藏的资料为读者提供的一项服务。目前，昆明学院图书馆已加入CALIS 、CASHL 两个全国文献信息中心，开通了“云南省高校图书馆通用阅览证”的办理，为读者方便、快捷获取资源提供了帮助。

读者培训是针对读者需求而开展的图书馆利用及资源查找的技能培训。常规性的“新生入馆”教育，不定期举办的“图书馆资源与利用培训”及针对教师开展的“个性化讲堂”、针对院系开设的“文献信息检索课程”等，起到了传播信息时代文献检索知识的应有作用。