互助县第五中学

学校简介

互助县第五中学位于互助县沙塘川乡，是一所农村完全中学，学校始建于1972年。2005年时，学校占地50亩，校舍建筑面积10731.8平方米，有学生2019名，教学班40个，学校教职工143名，专任教师139名，其中高中部教师86名，本科学历的教师53名，大专学历的教师33名，高级职称3名，中级职称教师18名，初级职称教师31名。省级优秀教师1名，地区级教学能手4名，县级骨干教师7名、校级骨干教师14名。学校承担沙塘川乡“普九”任务和沙塘川、蔡家堡、西山、双树、东山等五个乡的高中教育任务，服务半径25公里，覆人口9.3万人。

培养目标

以培养“德智双全、身心两健”的学生群体和“政治合格、业务精良、作风正派、纪律严明”的教师队伍为目标，全力打造现代学习型学校。

管理模式

在“以人为本，教育就是服务”的理念下，学校形成了以“德育管理”、“教学过程与动态管理”、“教学组织与计划目标管理”、“教学质量管理和发展管理”为内容的教育教学模块管理体系。大力实施在年级组指导下的学生自主管理模式，形成了自觉学习、积极、奋进、生动活泼、团结友好的学习生活环境。

教学模式

建立了灵活的以探究性、研究性、实验性、拓展性为主要特点的课堂教学模式，注重学生的“双基训练”，充分发挥远程教学资源优势。普及远程教育三种模式的应用，集知识、能力、创造、审美为一体，启迪学生学会做人、学会学习、学会生活、学会审美。

学校的主流价值观

农村的孩子也要成才，也能成才。学校工作以学生和教师为中心和以持续的质量提高为中心。学校文化崇尚：尊重、平等；人格、人道；赞美、宽容；合作、成功；开放、多元的氛围。

丰富的教学资源

互助五中在打造学习型学校的实践中，十分注重现代化、信息化的教学硬件建设，先后建成了功能较为齐全的电子备课室、语音室、理化生实验室、多媒体教室、校园网。同时十分注重软件建设，着力培养学科教学骨干教师。目前已有省级优秀教师1名，地区级教学能手4名，县级骨干教师7名，校级骨干教师14名。

优美的校园环境

互助五中把“环境育人”作为一项学校重要工作之一常抓不懈，力保校园的每一处地方都是一道风景，让师生举目所及的不仅是知识的殿堂，更是美的享受，在优美的环境中学生学得舒心，教师教得开心。

丰富多彩的校园文化活动

校园文化是学校精神文明建设的重要组成部分，该校本着“学校是师生共同成长的园地，要用爱的力量营造一个平等、和谐、温馨的校园”这样的理念，把文化建设寓于多种活动中，让所有的“金子”在这里发光，把尊重与民主每时每刻融于教育教学的全过程。

优异的教学成绩

2004年高考理科录取率海东前列，文综、理综成绩海东前列；2005年高考创录取人数达204人的历史新高。学校还多次获全县党建、师德建设、学生德育、社会治安综合治理、计划生育、信息技术教育等先进集体称号。

互助五中教育教学发展第十一个五年规划纲要

一、指导思想

贯彻“三个代表”重要思想和十六届四中全会精神，以建设小康社会总揽该校教育教学工作全局，按照县委、县政府的《意见》精神，树立科学发展观，把加快该校教育发展作为间接推动塘川经济发展、建设小康的一项战略任务；以继续提升教育教学质量为核心，深化教育改革创新，努力办好让塘川人民满意的学校。

二、奋斗目标

坚持“两基”工作“重中之重”的地位不动摇，稳步推进高质量、高水平“两基”进程；努力提升学校管理水平，把加强和提高教师教育技术能力建设作为第一要务。提高各学段教育教学质量；努力加大教研工作力度，加快课程改革步伐；大力加强学校精神文明建设，切实增强学校德育工作的针对性和实效性；加强教师队伍建设，整体提高师资水平；大力加强信息技术教育，以信息化带动教育现代化；加强内部督导，优化教育外部环境。

三、策略与措施

（一）进行学校文化建设策划，提练形成该校的主流价值观。

学校发展中的文化建设问题，是学校的可持续发展战略问题，是学校生存和发展之“道”。怎样建设学校文化，该校的策略是：树立全新的学习理念、责任理念、创新理念、安全理念、人文关怀理念，对学校精神文化、制度文化、行为文化、物质文化等层面进行全面的建设，确立学校文化的核心价值观。这个价值观就是：农村的孩子也要成才、也能成才。学校工作必须以消费者（即学生和教师）为中心和以持续的质量提高为中心。学校文化应崇尚：尊重、平等；人格、人道；赞美、宽容；合作、成功；开放、多元的氛围。学校管理哲学秉以真诚、公正的态度服务于消费者的思想。

（二）提升教师队伍素质

1、研究制定青年教师成长计划，把好“入门”、“懂行”、“成才”三关。

2、加强对青年教师的校本培训。在培训管理的策划上，贯彻以人为本的思想，做到“五个统一”，即学校发展与教师个人发展需要的统一；培训管理导向与教师自主导向的统一；自我驱动与人际互助的统一；培训管理的规范性和培训实施的区别性相统一；培训规划的总体把握与培训目标的分层要求相统一。进一步优化当前该校在教师培训中形成的七种模式：一是课堂教学达标争优模式。二是两为主、三结合、四勤四会模式。三是“造氛围、激兴趣；定目标、强措施；明奖惩、树榜样”管理模式。四是骨干示范式。五是专题讲座式。六是课题驱动式。七是资源共享、热点关注式。

3、大力加强教师教育技术能力建设，建立校本教师培训、考试认证体系。以教育部颁布的《中小学教师教育技术能力标准（试行）》和《中小学教师教育技术培训大纲》为依据，制定新的培训方案和五中教师教育技术能力建设计划，尝试组织教育技术能力统一水平考试，使该校教师教育技术应用能力显著提高。

（三）强化教学研究，提高教研的针对性和实效性。

从加强教研组建设入手，健全教研组长月工作汇报制，确保教研活动的正常开展，使听课、评课、说课、集体备课、学习刊物，教学研究等各项活动落到实处。继续以开展“学科活动周”为主抓手，强化教研载体建设，把研究教法与学法指导作为主要内容，组织大量的研究课，在教与学的方法研究上取得新突破。

（四）加强教学质量监控，抓好骨干学科建设。

把质量监控的立足点放在勇敢面对高考上，继续完善推进高考质量目标责任书考核办法。直面高考，迎接挑战，抓好学科建设，逐步形成优势学科和有竞争力的学科，抓好每一门学科是该校高中教育坚定不移的质量观。

（五）借助课程改革，塑造新型课堂。围绕培养学生自主学习能力，创造性地设计课堂教学形式，构建课堂教学模式，通过激发学生情感，优化课堂教学，改进学习方式中学会倾听、学会交流、学会表达、学会合作与分享、不断获得成功的体验，从而较大限度地提高教学效率。创造性使用教材，创造性的设计训练，让每位学生有实在的收获。

（六）构建德育体系，筑就做人根基。

德育工作指导思想是：大处着眼，小处着手，小中寓大，小就是大；德育设计的思路是：贴近学生思想，贴近学生生活，贴近学生实际。寓道德教育于学科教学中，超越教材，触动学生心灵；寓道德教育于开放的环境中，让学生学会“守护”与“选择”；寓道德教育于各类实践活动中，以不断滋养学生的精神；寓道德教育于“阵地建设”中，不断浸润学生心灵。

（七）以信息化带动教育教学现代化，加强对现代信息技术教育管理。

把现代远程教育工作放在学校教育发展的战略地位，高度重视现代远程教育三种模式的应用和普及工作，以发展学生能力为宗旨，以提高学科教学水平及教师的能力为根本，把信息技术整合于所教课程中，拓宽教育教学思路，使远程教育资源为教学提供一条提高教学质量的有效途径。

（八）强化校园环境建设和教学硬件建设。

进一步美化校园环境，力保校园的每一个地方都是一处风景，让学生在美的环境中学得舒心。同时加强教学硬件建设，逐步实现教学的现代化和信息化。互助五中教育教学发展第十一个五年规划纲要。